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山人版品德秒速时时彩:与社会四年级下册说课

时间:2018-04-12  点击量:
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  你好!没想到结婚不到一年,我就需要用化名方式请您为我的婚姻支招了,这一切都源于微信代购。我金牛,198×年5月×号生;她处女,198×年8月×日生,她是我大学里的师妹。尽管她娇小美丽,我的亲友却对她没啥好感,因为我父母都是大学教授,其他亲戚也都事业有成,而她出身市井,家境不怎么样,但因为她是家中独女,依旧活得任性,我的亲友都认为这样的女孩不适合当我的媳妇。但因为我条件不错,从不缺异性缘,所以对那些拼命黏我的女孩反而无感,只有她的我行我素以及对我的不冷不热激起了我强烈的征服欲,最终我俩还是冲破阻力结婚了。

  童线年,吉卜林获得了诺贝尔文学奖。作为第一个获奖的英国人,也是诺贝尔文学奖有史以来最年轻的得主,吉卜林不是以厚重的史诗巨著而是以童话故事《丛林之书》广为人知。据说瑞典人本来以为他们翘首以待的这位作家,应该和他笔下的那个在丛林里长大的狼孩毛格利一个模样,还应该带着棕熊巴鲁、黑豹巴赫拉,甚至还有四个狼兄弟一起出席颁奖典礼!当时有个记者做了这样的报道:“当人们发现吉卜林和其他人一样穿黑西装打白领带时,立即就引起了阵阵的窃窃私语。”他用这样一句话表达了吉卜林的读者为他们喜爱的作家设计的形象:“啊,真希望他手里抓着一条蛇!”尽管吉卜林也写了小说《吉姆》并主要因《吉姆》等作品的成就而获得诺奖,艾略特甚至把吉卜林作品的影响看成是孕育第一次世界大战的一个重要因素,但在普通读者的心目中,他就是那个写“狼孩”的童话作家,大概和《爱丽丝漫游奇境记》的作者路易斯·卡罗尔同享儿童文学市场的第一等待遇,正好:一部献给小男孩,一部献给小女孩。

  山人版品德与社会四年级下册第二单元说课稿 山人版品德与社会四年级下册第二单元说课稿 第二单元 第一部分说课标 我将从课程目标和内容标准这 2 个方面来说。 一、说总体目标 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基 础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。总目标从“情 感、态度、价值观,能力,知识”这三个维度进行了表述。 (一)情感·态度·价值观 1、珍爱生命,热爱生活。 2、养成热爱科学的态度。 3、在生活中养成有责任心的品质。 4、初步形成法制观念。 (二)能力 1、能够初步认识自我,控制自己的情绪和行为。 2、养成良好的生活和行为习惯。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听别人的意见。 4、学习从不同的角度观察、认识分析社会现象,有创意地探究和解决生活中的问题。 5、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 6、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 (三)知识 1、初步了解儿童的基本权利和义务。 2、初步理解个体与群体的互动关系。 3、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 二、内容标准: 内容标准: 第二单元“健康地生活”,教学内容以健康为基本线索,从健康小调查、健康杀手、对诱 惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始,逐步拓展到让学生了解健康对工 作和学习的重要性, 从而使学生意识到健康是工作和学习的保障, 因此我们每一个人都应该 珍惜自己的身体,远离危害健康的诱惑或不良行为。 1.懂得做人要自尊、自爱, 懂得做人要自尊、自爱, 行为。 行为。 有羞耻感, 名誉。 有羞耻感,爱惜自己的 名誉。学习反省自己的 生活和 2. 了解吸烟、 酗酒、 了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机 等不良生活习惯的危害, 不健康的生活方式。 等不良生活习惯的危害,抵制 不健康的生活方式。 是违法行为,远离毒品。 己生命有一种负责任的态度。 知道吸毒 是违法行为,远离毒品。对自 己生命有一种负责任的态度。 3. 体会健康文明的生活 体会健康文明的生活 惯。 4. 和个人身心健康, 方式有利于家庭幸福 和个人身心健康,养 成良好的生活习 知道的危害, 反对。 知道的危害, 反对。 第二部分说教材 将从教材的编写特点、内容结构、编写题例、立体式整合、四个方面 来说 教材的编写特点 写特点: 一、 教材的编写特点: 1、以探究性学习为主,体现学习方式的转变 探究性学习是问题解决学习方式的一种,它对于发挥学生的主动性、 积极性、能动性具有积极的推动作用。本册教科书注重学生的探究问 题学习方式,引导学生提出问题,进而自己分析、探究问题,最终解 决问题。如:在第二单元的第三个主题活动“健康生活每一天”中让 学生说一说什么样的生活才算是健康的生活?通过教师的引导, 使学 生对问题产生兴趣,激发学生研究问题、解决问题的欲望,让学生去 探究问题的答案。 2、学习内容具有开放性,为师生的教与学留有较大空间 本册教科书开放性强,学习活动以范例的形式呈现,注重过程性、方 法性的指导,使“教科书”变“学材”,不是为了单纯的“教”,而 是注重引导学生的 “学” 内容设计上, 。 给学生和老师留有弹性空间, 给师生以启发和引导。如教科书在本单元的学习活动中设计了“我的 研究发现”“我的资料卡”“我的调查”等栏目,发挥教科书的互动 性,使学生融入探究学习之中,注重了学生的体验和感悟。 3、学习内容的综合性 教科书重视学科知识的融合,而不是知识的“拼盘”。本册教科书设 计中既有学生喜欢的生活知识教学,又注重学生能力的培养,同时渗 透思想品德教育。如:“健康的生活”这一单元的内容,既有不健康 生活方式的分析和引导,又告诫学生远离不健康东西的“诱惑”。 教材的内容结构: 二、 教材的内容结构: 本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系,每个单元反映生活的 一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,围绕一个活动主题又引发多个主题活动。 单元主题下设节次主题,每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题, 节次主题又生成多个活动,也就是课时活动主题。我们来看一下本单元具体的内 容安排: “健康地生活”包含三个学习主题:“走进健康、远离诱惑、健康生 健康地生活” 活每一天”,本单元的教学内容以学生的实际生活为基础,以典型的 健康问题为切入点,山人版品德秒速时时彩:与社会四年级下册说课稿将学生可感可悟的事例和现象纳入教学内容,让 学生在调查、访问、体验等不同的学习方式中产生共鸣。如在第一个 主题中又包括两部分的内容:健康的生命最美丽、健康小调查;在第 二个主题远离诱惑中包括健康的杀手和对诱惑说不, 第三个主题活动 中包括健康生活小档案和健康呵护我成长, 这些活动的设计不仅关注 了学生生活习惯的养成, 关注了学生的身体健康, 更关注了学生良好、 健康的精神品质的养成。 三、 编写体例 我现在以第二单元第一个主题 走进健康 为例说明它的题例, 我现在以第二单元第一个主题走进健康 为例说明它的题例,在这 在以第二单元第一个主题 走进健康为例说明它的题例 个主题活动中分为两个活动“健康的生命最美丽和健康小调查” 个主题活动中分为两个活动“健康的生命最美丽和健康小调查”,在 这两个活动中呈现了美好生命、 身体健康和心理健康为主题的讨论情 这两个活动中呈现了美好生命、 景图, 让学生有初步的情感体验, 以此提示和引导学生反思自己的健 景图, 让学生有初步的情感体验, 康状况。 我的记录卡、 我的主意让学生在反思交流自己健康问题的基 康状况。 我的记录卡、 础上针对不健康现象互相出主意、 础上针对不健康现象互相出主意、 想办法; 想办法; 这一环节是情感激发的环 节,也是学生或者知识的部分。文中出现了王斌和长林的故事,让学 也是学生或者知识的部分。文中出现了王斌和长林的故事, 生从实际出发进行思考和理性的分析。 接着是我的感悟用我的分析和 生从实际出发进行思考和理性的分析。 建议栏目等方式呈现, 为学生探究学习提供了条件, 建议栏目等方式呈现, 为学生探究学习提供了条件, 供了条件 使学生的情感得 到升华。 到升华。 四、立体式整合 纵观整个小学段的思品教材呈现的方式是:一条主线,点面结合,综 合交叉,螺旋上升。“一条主线”即以儿童社会生活为主线;“点面 结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域,“点”是社会生活的几 个主要因素,在面上选点,组织教学内容;“综合交叉,螺旋上升” 指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的, 所涉及的社会领域 也不是单一的,可以交叉;同样的内容在后续年段可以重复出现,但 要求提高,螺旋上升。如在设计学生的民主生活主题时,在三年级上 册“幸福家庭伴我成长”主题中设计“民主家庭生活会”活让学生体 会家庭成员之间应该沟通、民主平等,使其对民主有初步的感知,在 六年级“生活中讲民主”中学生的民主生活由集体中的民主生活扩展 到了了解社会层面、国家层面逐步培养起来。 从本册教材的知识呈现来看,教材横向的联系也出现了循序渐进、综 合交叉的特点 本册教材向学生展示了规则、 健康、 交通等多个方面的社会生活事实, 在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的 人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。表面上 看这些内容没有什么联系,其实他们是两条线索互相交叉的,让学生 在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育, 探究和认识社会事实 作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。探究 和认识这会事实是道德教育的基础, 道德教育是探究和认识社会的升 华。如第二单元《健康地生活》,以学生身边的实际生活作为基本事 实,把爱护自我与激发学生学会坚强的情感蕴含其中。 第三部分、说建议 我将从教学建议,评价建议,课程资源的开发利用三个方面来说 我想从四个方面来说。 一,教学建议 我想从四个方面来说。 教材只是提供了学生学习活动的基本线索, 课堂上, 教师要根据实际 教材只是提供了学生学习活动的基本线索, 课堂上, 情况,创造性地使用教材,设计教学过程。 情况,创造性地使用教材,设计教学过程。 1、充分利用已有的知识信息给学生以思想的引领。让学生在阅读和理 、充分利用已有的知识信息给学生以思想的引领。 解世界卫生组织颁布的最新的健康标准的基础上, 解决学生在生活中和学习中存 在的心理问题,快乐成长。 2、创设有趣的问题情境,让呈现形式丰富多彩。 、创设有趣的问题情境,让呈现形式丰富多彩。 “健康小调查”中就用调查报告的方式用事实作为学习的依据;结 健康小调查”中就用调查报告的方式用事实作为学习的依据; 合健康小调查中发现的突出的心理问题,在老师的帮助下,进行心理咨询及心理 分析。 3、充分挖掘生活中的教学资源,给学生提供探索与交流的空间。 、充分挖掘生活中的教学资源,给学生提供探索与交流的空间。 如在“远离诱惑”中课本中出现了饮酒与健康的资料卡, 如在“远离诱惑”中课本中出现了饮酒与健康的资料卡,让学生根据 酗酒的危害做一个调查报告; 酗酒的危害做一个调查报告;在“健康呵护我成长”中让学生对传染 健康呵护我成长” 病的预防进行收集和整理资料。 病的预防进行收集和整理资料。 4、尊重学生的个体差异,弹性设计教学内容。 、尊重学生的个体差异,弹性设计教学内容。 健康生活促成长,学生通过上述活动,对健康的生活方式有了明确的认识, 教师引导学生结合自己的认识谈谈对健康的生活的理解 (包括日常生活行为习惯、 健康的娱乐生活、良好的意志品质等) 。 二、评价建议 教学目标的“多维”决定了教学评价的“多元”,既要评价学生的知识与 能力,又要评价学生的情感、态度、价值观,还要评价学生学习的知 识与技能。 根据课程标准和教材的特点,针对三维目标的落实情况, 根据课程标准和教材的特点,针对三维目标的落实情况,我,是这样 实施评价的! 实施评价的! 首先 要树立“以学生发展为本”评价观, “注重学生的自我评价”, 因此,我们可以根据课标要求设计评价工具,比如设计一份自我评价 表: 请学生根据自己的学习情况进行自我评价,如:是否会反思自 己的行为?能否以个人或集体合作的方式参与探究活动?能否提出 问题或发表自己的看法?能否体验实践活动的乐趣?这将有效落实 对“知识与技能”领域,目标的评价 另外, 我们更要注重对学生思品活动表现的评价: 我们可以通过观察、 记录和分析学生在学习中的客观行为, 对学生的参与意识、 合作精神、 操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达的能力等,进行全方位 的综合评价。这将有效落实对“过程与方法”“情感、态度价值观” 领域,目标的评价。我们更要注重随机性评价和终结性评价。 三、课程资源的利用 1、做好学校结合文章 2、守住家庭教育泉眼 3、走进社区氧吧 4、创建有效高质的课堂 以上仅仅是我对本单元教材的一点研究和体会, 不足之处请各位老师提出批 评和指正。谢谢!

  从诺贝尔文学奖得主的星座构成可以看出,致力于成为“圣徒”的处女座和脚踏实地干实事的摩羯座,是出文学家最少的两家。土象星座的他们缺少审美玩耍的“闲情逸致”。即便从事文字工作,也带着各自的实用目的:如果说处女座搞文学是为了“传道”,那么摩羯座的文学观,就是典型的“为人民服务”了。所以摩羯座出剧作家(审美教育),出类型文学作家(寓教于乐),出学者,出持不同意见者,总之,出对人类社会进步有用的人。秒速时时彩他们身为作家,心有旁骛,一心帮忙,绝不帮闲。故而读摩羯座作家的作品,等于接受教育,获益匪浅。对他们而言,身为作家也许是个“错误”,但对读者而言,的确是个美丽的“错误”。

  杰克·伦敦大概是最命苦的文学家之一,因家境贫困,八岁的时候到畜牧场当牧童,十岁开始在旧金山一带做报童、码头小工、帆船水手、麻织厂工人……十六岁未成年就失业当了下岗工人,在美国各地流浪混饭,并以“无业游荡罪”被捕入狱。渴望上学接受教育改变命运的失学儿童杰克,自己攒钱进入加州大学伯克利分校学习,因为钱没攒够,被迫退学,于是加入到阿拉斯加淘金者的行列,渴望一夜暴富,从此专心学习。相似的经历,如果他能有高尔基的觉悟,恐怕不至于蹉跎岁月英年早逝而是当上美国“作协主席”了。早年的坎坷,为杰克·伦敦的小说提供了源源不断的素材。《野性的呼唤》中那只最终在狼群中成为狼王的狗,大概就是杰克混入文坛后面对其他作家的自我观照。

  果然,她很快就在朋友圈里做起各种名牌代购,价格比专卖店低很多。我很反感这种行为,毕竟朋友圈都是熟人,你卖人家假的不大地道,她却顶撞我,“你家的人不都眼光好?怎么谁也没发觉我背了个高仿包!也因此我的高仿才要卖到你的圈子,就花这么点钱,还提高几个档次,谁不欢迎?”我提醒她别惹上官司,她说她私下都会解释自己卖的是高仿,愿者上钩而已。果然有些人开始买她东西。但一些品牌控就不一样了,对她用假东西搞坏品位颇为不屑,见她恨不得24小时刷屏卖货,甚至笑我:你家不是遭遇啥危机了吧?同学聚会我穿了套几千元的新西装,人家却说:这你老婆店里的吧?我家的人都抱怨,我老婆拉低了整个家族的档次!大家都劝她别干了,哪怕白养着她都行,她却像是被洗脑了一样就是不听,还说做微商不用投资,只要坚持下去一定会发财致富。而且,即便很多熟人的微信都屏蔽了她,但她仍旧不在乎,而是用各种招数不断吸引新的微友加入。

  土星掌管着摩羯,因此他们的感情并不外露。不过,作为水星的孩子,处处们拥有一双慧眼,可以轻易看到别人隐藏的骄傲、羞怯、自卑等内在,自然能够一眼看穿摩羯的内心。你的摩羯爱人会因你的理解和怜悯而感动。基于对未来共同的愿景和相互的关怀,摩羯+处女这对组合将会是是内敛深沉而成熟的一对儿璧人。鉴于你们同属土象星座,你们都会发掘对方内心深处的所有闪光之处,使彼此熠熠生辉。你们都拥有严肃认真的人生思想和崇高远大的未来目标,在一起生活并不会感到无聊。

  鉴于东西方文化差异,星座书单一直未列入东方作家(尤其是中国作家,否则韩愈、苏东坡、沈从文应当入选),这可能是第一个。考虑到三岛的文学成就,以及二十世纪下半叶日本的西化,故破例入选。当然,就价值取向而言,实在是无法认同三岛由纪夫笔下的疯狂与残忍,而取其唯美色彩和贵族气度。不怕死的武士精神和虐杀他人的残暴,同时组合在三岛由纪夫的小说里,许多细节充满蹂躏的快感,比如以爱情为衬托的自杀狂热。生于和平年代的三岛,以文字为武士刀扮演着武士,最后以自杀证明自己真的是一名武士。三岛由纪夫的遗憾大概在于生错了时代,但这绝不是读者的遗憾。

  婚后,我父母急于抱孙子,就建议她辞掉私企那份工,只在家养好身体抓紧时间生孩子,反正她的工资也就那点。这要是放在其他女的身上肯定求之不得,但她却坚持上班,还说一定要多多挣钱不再让人鄙视。此后她便在工作之余又倒腾起小买卖,但做啥赔啥,就在她最苦恼的时候,我那在美国的表姐回国探亲,大家都赞表姐背的一个名牌包高档洋气,表姐说花了好几千美金。约半月后,我家这位竟也拎来了一个同样的包,想到那个包至少值上万人民币,我不禁埋怨她败家,结果她哈哈大笑,说是背个假包包竟忽悠了一圈人!原来,她背的只是个高仿!她还说,这种既能装13又便宜实惠的玩意儿绝对大有市场,必须抓住商机大赚一笔。

  亲爱的处处,对于你来说,摩羯是无可比拟的爱人哦。摩羯座(又称山羊座)与你同属土象星座,联系非常紧密,因为你们的价值观大部分是相同的(比如:事业目标)。摩羯座掌管着星盘的第十宫。山羊们专注于攀登成功的阶梯,很少有摩羯无法达到事业的顶峰。处处们同样是工作狂,习惯每天衡量自己的工作水平。处女座通常被认为是挑剔苛刻的星座(耸肩,你知道这是普遍存在的批评),但其实处处们对自己的要求最为苛刻。不要让工作侵占你和摩羯的爱情生活,过度工作会影响你们的关系。你们俩都是如此的责无旁贷,因此常常会牺牲轻松愉快的休闲享乐时间(包括享受鱼水之欢的时间)。

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  在男女之事方面,由于摩羯对你的充分信任,你大可不必担心被挑剔或被嘲笑,想干啥就干啥吧。如果换了其他人,一定会觉得你过于保守和害羞,但是这种问题在你和摩羯之间不会存在。你们都喜欢漫长而充满挑逗的前戏,谁都不会猴急地跳上床——至少在你们足够了解彼此前不会。这种贴心、缓慢建立起来的鱼水之欢,使你们的配合天衣无缝。在建立在爱情基础上的性行为,土象星座通常会表现得异常亢奋且荡漾,所以最好让一切顺其自然发生:你们都知道什么时候达到临界点为好。一旦你们在一起,谁都不会再渴望单身或红杏出墙了,因为土象星座是绝对忠诚的伴侣——只有最极端的情况才可能导致你们分手。

  换上一个饱尝生活艰辛的凤凰男,你那吃苦耐劳、敢打敢拼的处女座妻子绝对会被捧为宜家宜室的过日子无敌神器,但三观的严重不一致以及围观群众的种种嘘声,却让你俩的婚姻悄悄变了味。你看不上她这号人的急功近利,她也暗暗嘲笑着你这个圈子的虚张声势。要想兑现白头偕老的诺言,双方都必须改头换面,努力去适应对方,但据你俩的星座属性,这显然不比重回娘胎容易,如果不能揪着自己的头发离开碎嘴子地球村,那么,你这枚金牛就只能让自己比内心装着个铁人的处女更能抗打击。另外,建议你妻子最好别再卖假货,这毕竟是违法行为,咱可不能像前阵新闻

  据说曼德尔施塔姆的外号是“疯子”。在那些城府很深的人看来,他确实像个疯子。在朋友眼里,他是一个“奇怪的、困苦的、命运多劫、而又非常具有天才的人”,一只“装有意想不到礼物的箱子”。总之,不是个正常人。耶稣曾经说过,先知在自己的家乡往往不受欢迎,而在家乡之外却受到尊敬。曼德尔施塔姆像流亡巴比伦的先知一样,在苦难的俄罗斯大地经受了长期的磨难,但却成为二十世纪最重要的诗人,谱写出当代的“耶利米哀歌”。先知不是在卧室书桌上写诗,而是在大街上,草原上,群山中写,正如先知诗人但丁“写诗时踏遍了意大利的羊肠小道,磨破了多少鞋掌、多少牛皮鞋和多少平底鞋”。这番话首先适用于曼德尔施塔姆。

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